大家好,小跳来为大家解答以上的问题。夜书所见这首诗表达了作者的什么之情，夜书所见这首诗表达了作者什么的思想感情这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、作者抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。
2、 2、诗歌抒发了作者客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。
3、3、诗歌抒发了作者对童年生活的怀念留恋的思想感情。
4、写作手法借景抒情，情景交融。
5、全诗四句均是写景。
6、一二两句写自然环境，三四两句写生活场子景。
7、落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；秉灯夜游，捉弄蟋蟀，儿童欢悦，流露忘乎所以、得鱼忘筌之意。
8、一悲一喜，相互映衬，均是不着痕迹地融汇在环境描写之中。
9、2、动静结合，以动衬静。
10、秋叶、秋风、秋声、秋江、秋灯、秋童、秋舟、秋意，均是写动，动得有声有色、有光有影；漆黑如墨，幽深莫测，黑暗无边，这是写静，静得凄神寒骨、惆怅满怀。
11、萧萧风声，顽皮儿童，这些动态情景巧妙地反衬出深秋半夜的幽深寂静，更引发人们对寒凉静夜中诗人那颗愁绪难眠的苦况心灵的体味。
12、3、 悲欢对比，以欢衬悲。
13、一二句写景，秋风扫落叶，长天送寒意，是悲景，传悲情；三四句写人，深夜挑促织，明灯照篱落，是乐景，传欢情。
14、悲喜交加，以欢衬悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、惆怅无眠。
15、4、传情达意，暗用典故。
16、“江上秋风动客情”暗用张翰典故。
17、据传晋人张翰官居洛阳，见秋风起而思念故乡，于是辞官乡，了却心愿。
18、诗句传达了诗人久居在外、归家不得、思家念亲的思想感情。
19、5、 拟人、通感，增辉添彩。
20、“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪。
21、这些物态声情的诗文，似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中，痴迷难返，惆怅满怀。
22、“萧萧梧叶送寒声”妙用通感，以萧萧之声催发寒秋之感，用听觉形象沟通触觉感受，意味深长。
23、6、字斟句酌，“寒”“挑”传神。
24、“寒”字一语双方，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有落泊天涯心神凄清之意。
25、“挑”字于细节逼真见妙趣。
26、儿童的专注敏感、精挑细翻，儿童的屏息观察、惊喜兴奋，全在一“挑”。
27、7、 虚实结合，以实映虚。
28、全诗四句写景写人，所见所闻，或明或暗，全是写实。
29、满耳秋声，满目秋夜，一江秋水，一群儿童，犹如场景写真，给人以如闻其声，如见其人，如临其境之感。
30、这活灵活现的场景写实巧妙地传达出诗人愁绪满怀、长夜难眠的凄清孤寂之情。
31、实中有虚（客情），寓虚（情）于实，以实映虚，言有尽而意无穷！扩展资料一、原文《夜书所见》【作者】叶绍翁 【朝代】宋萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
32、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
33、二、赏析 江上的秋风吹过来，梧桐树沙沙作响，使人感受到了寒意。
34、秋风的声音，最能触动在外的人的思乡之情。
35、夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边找并捉蟋蟀。
36、节候迁移，景物变换，最易引起旅人的乡愁。
37、作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
38、这首诗，写秋夜所见之景，抒发羁旅思乡之情。
39、一句写梧叶，“送寒声”，微妙地写出了夏去秋来之时，旅人的敏锐感觉。
40、草木凋零，百卉衰残，是秋天的突出景象。
41、诗词中常以具有物候特征的“梧叶”，置放在风雨之夜的典型环境中，表现秋的萧索。
42、韦应物《秋夜南宫寄沣上弟及诸生》诗：“况兹风雨夜，萧条梧叶秋。
43、”就采用了这一艺术手法。
44、此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者听觉形象的联想，造成秋气萧森的意象，并且用声音反衬出秋夜的寂静。
45、接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。
46、在梧叶摇落的萧萧声中，仿佛含有砭骨的寒气；以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷。
47、二句接以“江上秋风”四字，既点明秋风的起处，又进一步烘托出了寒凉的气氛。
48、秋风已至，而人客居他乡未归，因此触动了思乡之念。
49、一个“送”字和一个“动”字，都用得十分传神，前者写“惊”秋之意，，后者抒“悲”秋之情。
50、阵阵秋风，触发了羁旅行客的孤寂情怀。
51、晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡的莼菜羹和鲈鱼脍，就辞官家了。
52、此诗作者耳闻秋风之声，牵动了旅中情思，也怅然欲归。
53、这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，实际上是用以衬托客居心境的凄凉。
54、再以“动”字揭出“客情”，情景凑泊，自然贴切，弥见羁愁之深。
55、四句写儿童挑促织，表面上看似乎与“客情”无关，实际上是用儿童的快乐——无忧无虑，来反衬自己旅居的孤独和愁思。
56、这两句，从庭移到户外，来了个大跨度的跳跃。
57、这两句是倒装句，按意思顺序，应该前后互移。
58、诗人意绪纷繁，难以入睡，转身步出户外，以排遣萦绕心头的羁思离愁，但眼前的夜景又给他以新的感受。
59、“秋夜促织鸣，南邻捣衣急”（谢朓《秋夜》）。
60、那茫茫的夜色中，闪现在篱落间的灯火，不正是“儿童挑促织”吗？这种无忧无虑、活泼天真的举动，与诗人的凄然情伤、低不已，形成鲜明的对比。
61、这首诗也有这个意思。
62、暗夜中的一盏灯光，在诗人心灵的屏幕上映现出童年生活的片断：“儿时曾记得，呼灯灌穴，敛步随音”（张镃《满庭芳·促织儿》）。
63、眼前之景与心中之情相遇合，使诗人陷入了对故乡的深沉思念之中。
64、他以“篱落一灯”隐寓自己的“孤栖天涯”，借景物传达一片乡心，与“江上”句相关联，收束全篇，尤觉秋思洋溢，引人遐想。
65、这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。
66、全诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯穿。
67、诗人善于通过艺术形象，把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出而不落入衰飒的境界。
68、最后以景结情，词淡意远，颇耐人咀嚼。
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